Docentes y las herramientas TIC en Colombia

Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”

La afirmación demuestra una realidad que viven muchas escuelas en el país. Sin embargo, considero que, más que todo, es un problema cultural de cómo se han concebido las TIC en la sociedad. En este sentido, los medios de comunicación han sido un agente catalizador para que este problemática se mantenga debido a la importancia que dan a las noticias o novedades de entretenimiento, en materia de tecnologías móviles y aparatos electrónicos. Pienso que éstos, además, deberían darle más  importancia  a noticias, en materia TIC, para otros contextos como la educación. Recordemos que la educación no es sólo responsabilidad del docente y la escuela, sino de todos los agentes que hacen parte de la sociedad.

Las campañas de alfabetización tecnológica deben ser impulsadas por el gobierno escolar y los entes territoriales y gubernamentales. Es importante que se prepare al personal docente antes de dotar una institución educativa con medios tecnológicos. En este sentido, en el contexto colombiano, pienso que el programa de Computadores para Educar no le ha dado la importancia crítica a la formación del docente. De nada sirve dotar una institución educativa con lotes de computadores y pizarras digitales, si el docente no está preparado o no ha entendido la importancia de esos recursos para su aula de clase. 

En conclusión, hay mucho que mejorar para que los docentes, en las escuelas de nuestro país, tomen conciencia de que las herramientas TIC son sus aliados en el proceso de formación. No es formarlos únicamente en materia tecnológica, sino hacerles ver, desde el punto de vista pedagógico, la importancia de la tecnología en la enseñanza.